《车的世界》教学设计

时间:2024-02-29 15:48:50
《车的世界》教学设计

《车的世界》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《车的世界》教学设计,希望对大家有所帮助。

《车的世界》教学设计1

教学思路设计:

《语文课程标准》指出,语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有,语文的外延是生活的外延。本单元是以车为主题的开放单元,在学习过程中,教师注重从学生的生活引入,激发学生学习的兴趣,把办车展的活动贯穿整个认字过程。教会学生认识交通工具的一类――各种车辆,大致了解它们的功用,以及认识与车有关的人和物。教学中教师注重渗透学习生活化的教学理念,使开放课教学成为书本和生活的桥梁。

教学目标:

1.通过多种形式认识各种车辆,及与车有关的人和物,掌握课文中的19个生字。

2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。

3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。

教学重点、难点:

1、注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。

2、分层进行识字教学,使识字过程扎实有效。

教学准备:

课件(字词)、车的图片、字词卡、带学生外出的录相、录音机

教学过程:

一、导入:

老师:同学们,看老师带来了什么?(车)不错,这是一辆车,但它还是一个录音机,竖起你们的小耳朵听听这是什么声音,比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里各种车的声音,让学生猜。

老师:你们的小耳朵真灵,看来你们对车已经很熟悉了,各种车辆与我们的日常生活紧密相连,今天就让我们一起走进车的世界。板书课题。

二、认识书本内的车。(课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机)

老师:同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些,看看黑板上这些图,咱们办个车展怎么样?办车展首先要认识这些车,知道它们的名字,还要有讲解员,讲解车的功能,看谁讲解的特别好。

1、小组把所有的车名都读一读,挑出一个你们要介绍的车,并选一名同学当讲解员。

2、给车标名字。每个小组贴一个车,讲解员简单介绍这些车的功能,带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的,组内的其他成员可以补充。

3、离开了图,你还认识这些车吗?出示课件,学生读词。重点突出必认的生字。

4、在看车展的过程中我们认识这些字,如果把屏幕上的红字单独拿出来,你还认识吗?教师出示生字卡片,学生站起来抢读,并组词。

三、认识书本外的车。

1、老师:刚才你们看到的是老师收集的图片,下面看看你们收集的资料,小组交流收集的车的资料,互相介绍、说一说对车的了解,并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。(有的同学上网下载车的图片,有的剪贴图片,有的收集了各种车票,还有的带来了车的模型,同学们积极交流的热情很高。)

2、请同学介绍收集的车的资料,并说说自己通过查资料认识了哪些字,用投影仪展示给大家,并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后,把图片贴到黑板上,参加车展活动。)

教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字)

3、谈话:同学们在课前查找资料的同时,你们还认识了不少汉字,老师真为你们高兴,这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好,老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字,巧妙的运用方法,这样我们的许多问题就会迎刃而解了。

四、通过参观车展我们认识了这么多的车,下面我们来具体认识一辆车,了解车的部位,并认识一些字词。

1、师生做游戏。课件出示一辆车,学生说出车的部位,教师点出相应的词。

师:我们做个游戏吧,你们说车的部位,老师来点词,看谁反应快,最先读出字词来。

2、教师带着学生说一辆车。我们说车是一辆车,除了小轿车还可以说是一辆什么车?(一辆公共汽车、一辆摩托车、一辆拖拉机)

五、认识与车有关的人和物。(交通警察、司机、售票员、行人、乘客、车站、红绿灯、人行横道线、站牌)

师:我们的车展有很多车,下面就让我们坐上一辆公共汽车,到外面去看看。同学们,外面的世界很精彩,留心看,你会发现许多新奇有趣的事物,还能学到很多东西。

1、看录像,认识交通警察,司机、售票员、乘客、行人、人行横道线,红绿灯、站牌。看录像的过程中渗透交通安全教育。

2、在生活中,你们认识这么多的与车有关的人和物,你们认识这些词吗?

3、用刚才的方法,小组内试着读一读。认这些词。

4、请一个小组带着大家,读词两遍。

5、屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字(轨、防、售)。

6、请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。

7、谈话:刚才是老师和你们一起乘坐公共汽车,平常你们也经常和爸爸、妈妈乘车,你们认识了哪些字词?(公共汽车上有严禁吸烟、小心夹手、请勿与司机攀谈、请保管好随身物品)

小结:看来只要我们做个有心人,生活中处处都能学到很多知识。

六、检查识字的效果

1、师:今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查一下你们学习的效果,请你们读一读这些字词。

2、学生试着读一读,看谁认的最准。

3、丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。

师:在我们的生活中还有很多地方可以认字,老师希望你们能好好学习科学文化知识,长大发明出更多的交通工具,为人类造福。

七、指导书写

同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写一写。

1、打开语文书56页,说说哪个字最难写。(轮)

2、课件出示轮字,请小老师给大家讲讲这个字。

3、课件出示轮字的笔画,让学生观察轮字有什么特点。

4、指导学生书写。学生在书上描一描,写一写。

八、说说心中未来车的样子

教师启发学生,随着科学技术的发展,各种车辆越来越多,比如:环保型的酒精车和太阳能车,利用卫星导航的车。让学生用自己的语言描绘一下,你想设计一辆什么样的车?

九、布置作业

师:同学们,刚才大家 ……此处隐藏6388个字……写字好的学生上台表演,然后评议。

4、学生在田字格中练习写字,写完了与同学交流。

五、课外拓展。

1、你还会写本课的哪些生字?试着写一写。

2、同学之间互相说一说各种车的用途。

《车的世界》教学设计7

认知目标:

1、通过学生到外面去实践,到外面去学习,拓宽识字量。

2、至少掌握本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。

能力目标:把课本知识从课内延伸到课外,从学校延伸到社会,培养学生的实践能力及自学能力。

情感目标:培养学生热爱祖国的灿烂文化,并且关心留意周围的人和事,体会“精彩”的世界。

教学重点:

认识15个认读生字和8个要求会写的生字,并能背诵课文,体会外面世界的精彩。

教学难点:

1、识记生字并培养其自己识字的能力。

2、轮是书写的难点,需加强指导。

教具:

课本,生字卡片。课件投影仪

学具:

课本,生字卡片。

教学过程:

第一课时

导入。

小朋友们上个星期我们学习了一篇关于画鸡蛋的课文,使大家明白了做事一定要细心、有心、好学的道理。

小朋友们,外面的世界的确很美,很新奇,只要大家象达芬奇一样认真细心,走出家门,走出校门,你还会发现更多的新奇有趣的东西,不信,咱和丁丁一起去看看,好吗?

二、指导看图,讨论交流。

(出示课件。)

仔细看图中你看到了甚麽?丁丁在说什么?图中都是些什么地方,有些什么?小朋友的表情是怎样的?可见外面的世界是怎样的?你看到这样的画面想到了甚麽?你认识课本中的那些字?

(培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力)

三、出示生字卡片

小朋友们这些汉字朋友你认识几个?认识哪一个你就说哪一个。

1、指名读。

2、齐读。

3、开火车读。(投影仪)

4、自由读。

5、把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。

(及时给予表扬鼓励给学生自由学习的空间)

四、朗读、学习课文

学习了汉字新朋友,让我们再来看看车的世界。

1、细听老师读课本中的生字。

2、出示连线题(投影仪)

(各种车的图片和车名生字间的连线)

同位说说应该怎样连。

从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。

(培养学生自主独立学习的能力)

指名读

分小组读一读、比一比

全班看着板书读一读、记一记。

(培养学生合作学习的意识)

五、课后小结

六、作业设计:把今天的收获讲给爸爸妈妈听一听。

七、板书设计:

车的世界

公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车

自行车 卡车 马车 拖拉车推土车

摩托车

哇!车的世界真精彩!

第二课时

一、复习导入

小朋友们昨天我们认识了一下车的世界,学习了一些汉字新朋友我们来回忆一下。(投影仪)

(利用各种形式复习检查生字)

二、新授。

(一)、小朋友们,我们生活的城市——青岛,美不美呀?大家想不想一起出去看一看呢?

1、小朋友们仔细看一看,今天丁丁要带大家去那儿参观呢?

(出示课件)小朋友们仔细观察看一看,你认识屏幕中的那些字?

同位互相说一说你是怎样认识这些字的?

(要及时表扬识字量大的同学,启发学生做一个有心人)

4、分小组讨论学习56页的生字。

5、小组讨论学习“读一读,认一认”

(二)学写字。

小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序,写完后请小朋友说一说。

讨论后书空“车”“轮”字,这是书写难点,要反复练习。

3.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了?

“行”和“处汽”字都是左右结构,整个字占四个格。“车”和“无”“卡”都是独体字,整个字占四个格。“司”是半包围结构,注意笔画安排。“共”字很简单,可让学生自学。

3、同位互相说一说字的笔画笔顺。

4、拿出笔在田字格中边说边描一描。

三、游戏巩固

谁敢挑战班中识字量最大的同学,就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片。

四、课后小结

五、作业设计:

1、你还能说出哪些生字?试着写一写。

剪贴生字

六、板书设计:

外面的世界

车行共汽无卡轮

交通警察司机售货员行人乘客车站候车室火车

公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车自行车卡车马车

第三课时

复习巩固。

读生字卡片(利用各种形式,如开火车)

车行共汽无卡轮交通

警察司机售货员行人乘客车站候车室火车公共汽车出租车

无轨电车救护车撒水车自行车卡车马车拖拉车推土车摩托车

新授:

(一)认识汽车。

出示汽车模型

使学生知道并认识汽车各部分名称

讨论。

学生讨论后连线,分小组汇报练习答案。(投影仪)

(二)、描一描、写一写。

先集体说一说“轮”的笔顺。

说一说怎样写这个字就漂亮了?

自己在桌子上写一写

在书上描一描,写一写。看谁写的漂亮!

(三)、分小组表演。

要充分调动学生的积极性,发挥他们丰富的想象力,借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。(录音机)

(四)、图片资料展示。(投影仪、录象机)

让学生利用各种方式,手段,展示他们自学的成果,使他们体会到他们使学习的主人。

(五)看一看,认一认。

1、(出示图片)分小组自学。

2、全班讨论学习。

三、游戏巩固

谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片。

四、课后小结

五、作业设计:

1、用课上讲的识字方法到外面去认认字。

2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。

六、板书设计:

车行共汽无卡轮

课后札记:

本单元的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸。学生到“外面”去实践、学习。极好的提高锻炼了学生的识字、写字和口头表达等基础知识。

本单元仍然使用了“问—听—读”的识字方法,使学生通过观察实践,完成了识字任务。

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